Entrevista con Pedro Sánchez Hernández: “Con ellos no existe la rutina”
Luis Vicente Segovia Martín.- En 1969, el Ayuntamiento entró en conversaciones con el Ministerio de Educación y Ciencia, para la construcción de un colegio en El Escorial. Un año más tarde, el Pleno de la Corporación decidió ceder una parcela de 9.396 metros cuadrados situada en Navaarmado y, ese mismo año (1970), la Junta de Construcciones, Instalaciones y Equipo Escolar presentó el proyecto del nuevo centro de enseñanza.
Ya en 1971, el alcalde Manuel Diaz Arias informaba que ya estaba terminado el proyecto de construcción de un grupo escolar de 16 aulas, y en la primavera del 72’ se publica en el BOE el concurso público para contratar proyecto y la obra del centro, cuyo desarrollo no finalizó hasta 1974.
El coste fue de 9.945.000 pesetas. El ministerio solicitó al Ayuntamiento una aportación de 450.000 pesetas, según consta en el archivo municipal copia del cheque que la Tesorería municipal abonó. El primer curso fue el de la promoción del 75’, coincidiendo este 2025 con el 50 Aniversario del que es hoy el CEIP Felipe II.
Una figura clave de la historia de este centro es la de Pedro Sánchez Hernández, vecino de El Escorial, casado, con dos hijos y dos nietos. Pero, sobre todo, maestro jubilado de 73 años, que fue profesor y director de este colegio durante 29 años.
La gratitud y respeto que merece por sus conocimientos a lo largo de este tiempo, así como su dedicación e impulso por la enseñanza en este municipio han sido una inspiración para todos, dejando una huella y un legado que perdurará en la historia de los estudiantes y en el corazón de quien le ha conocido.
Pedro ¿por qué decidió ser profesor?
La mayor influencia fue de mi madre que, por esa época, estuvo muy relacionada con maestras de mi pueblo y veía como era su día a día y observaba, al mismo tiempo, el cariño y aprecio que, tanto niños como padres, sentían por aquellas personas que, con su amable y desinteresado trabajo, les ayudaban a su enriquecimiento cultural.
De entre los diferentes grados, ¿por qué se decantó por la entonces EGB?
Principalmente porque el trato con alumnos de estas edades es más directo y gratificante, pudiéndose ver muy pronto su progreso. Es como empezar a escribir una historia en una hoja en blanco, limpia, sin contaminar.
El momento más difícil para cualquier alumno, lo hemos pasado todos, es enfrentarse a un examen ¿Cómo los preparabas para ello?
Tenía por costumbre pedir voluntarios para que ellos mismos corrigieran en la pizarra, pues es donde más aprende el alumno. Evidentemente, hay niños que, por su timidez, tienes que ayudarle; pero una vez cogen confianza y seguridad en sí mismos, lo tienes todo ganado. Ellos sabían muy bien cuándo salían unos y cuándo otros. También sabían que lo que se hacía en la pizarra era lo más importante y llegaba un momento que todos querían ser protagonista. Evidentemente, yo decidía quienes lo necesitaban más, evitando con mi ayuda la frustración, dado que no dejaba de ser una exposición ante todos sus compañeros.
¿Cuál ha sido su secreto para sacar lo mejor de cada alumno?
Siempre he priorizado la motivación y la seguridad en el niño. Una vez conseguido esto, él sabe qué es importante para ti, con lo que consigues que su formación sea integral. Siempre me ha preocupado mucho que el alumno se sienta respetado, que se pueda desenvolver en un ambiente cordial, que su vida en el colegio sea lo más agradable posible y, así, conseguir que todos los días esté deseando acudir a su colegio.
Después de tantos años como maestro y director del Felipe II, ¿Cuáles han sido las mayores experiencias que ha tenido?
Después de tantos años conviviendo con niños de estas edades, te puedo decir que cada día vives una experiencia nueva, y esto es lo que anima a seguir trabajando y aprendiendo siempre. Con ellos no existe la rutina. Obviamente, he vivido experiencias muy bonitas y, algunas otras, no tanto. Aunque estas son tan pocas y se olvidan con facilidad. Siempre quedan aquellas que nos son más gratificantes.
¿Cuántos años estuvo de profesor y cuántos de director?
En el colegio Felipe II estuve los nueve primeros años de profesor y los veinte últimos como director. Pero siempre dando clase de matemáticas a algún grupo de segunda etapa, lo que antes era sexto, séptimo y octavo de EGB, pues no quería perder el contacto con los alumnos. Y, finalmente, en el tercer ciclo de Primaria, lo que actualmente corresponde a quinto y sexto.
La vida del docente no siempre es fácil. En los momentos difíciles ¿en quién se ha apoyado?
En primer lugar, en mi esposa que, como docente y conocedora del tema, me hacía ver aspectos muy importantes que a mi desde dentro, se me escapaban. En segundo lugar, en Fernando, Carlos, María Luz, y Estefanía que, a lo largo de esos veinte cursos me acompañaron en el equipo directivo. Tengo que decir que el colegio Felipe II ha tenido la gran suerte de tener un profesorado muy estable y grandes profesionales de la enseñanza. Gracias a todo esto, es por lo que he podido estar tantos años al frente de este centro.
De todos los libros que habrán pasado por sus manos, ¿cuál le marcó más?
Los libros, como bien sabes, siempre tienen algo que hace que unos te gusten más que otros, pero el que más me marcó fue ”El Lazarillo de Tormes”, que tuve que leer durante la carrera. Quizá fuese porque sus primeras y principales andanzas suceden en Salamanca, que es donde yo estaba estudiando en el momento de su lectura y, al pasar por ciertos lugares, era como revivir los episodios que allí habían sucedido en aquella época.
Tras su jubilación, ¿cómo es su vida en El Escorial?
El Escorial es un pueblo muy tranquilo y se vive muy a gusto, tanto por su entorno como por su gente, a quien estoy muy agradecido, junto con el AMPA de esos años que siempre estuvieron al lado del colegio. Y, algo muy importante, es que aquí viven mis nietos. Desde otro punto de vista, estoy cerca y lejos de Madrid según para qué y, al mismo tiempo, relativamente cerca de Salamanca, pues la tierra de vez en cuando también te reclama.
